La palabra pragmática proviene del vocablo griego praxis que significa acción .
La pragmática o pragmalinguistica se entiende como el estudio del modo en que el contexto influye en la interpretación de significados. El contexto debe entenderse como situación ya que esto incluye muchos aspectos extralinguisticos .
La pragmática toma en consideración los factores extralinguisticos que terminan el uso del lenguaje, es decir todos aquellos factores a los que no se hace referencia en un estudio puramente gramatical.

Los seguidores de este modelo acusan a la lingüística. teórica de ser perjudicial para los traductores porque lo representaba por el estructuralismo y el generativismo no contempla ni el significado, ni las variables lingüísticas.

La pragmática atiende al uso a los actos del habla que hacemos con las palabras, podríamos decir que atiende fundamentalmente la actuación lingüística.
La pragmática son principios que subyacen al uso eficaz y apropiado del lenguaje en contextos sociales

Los aprendices del lenguaje deben dominar también la pragmática del lenguaje, es decir el conocimiento de la forma en que el lenguaje podría usarse para comunicar eficazmente.Ejemplo: Imagine a una niña de seis años la edad que trata de explicar un juego nuevo a su hermano de dos años. Es evidente que no puede hablarle al niño que a penas comienza a caminar como si fuera un adulto o un compañero de su misma edad, sino que tiene que adaptar su habla a sus capacidades lingüísticas si espera ser comprendida.

La pragmática también implica un conocimiento sociolingüístico, reglas especificadas por la cultura que dictan como debe usarse el lenguaje en contextos sociales particulares.
Ejemplo un niño de tres años de edad puede no darse cuenta todavía de que la mejor forma de obtener una galleta de la abuela es decir “abuela, ¿podrías darme una galleta? En lugar de demandar “¡dame una galleta, abuela!” a fin de comunicar en una forma mas eficaz.Las personas debemos convertirnos en “editores sociales” y tomar en cuenta donde estamos, con quien hablamos, que es lo que ya sabe el oyente, que necesita y que desea escuchar.

Comunicador eficaz


la tarea de transformarse en un comunicador eficaz no solo requiere conocimiento de los cuatro aspectos del lenguaje, sino capacidad para interpretar y usar de manera apropiada señales no verbales (Expresiones faciales, clases de entonación, gestos, etc.) que a menudo ayudan a declarar el significado de los mensajes verbales y medios muy importantes para comunicar por derecho propio.

Existe un punto de vista intermedio favorecido por un número creciente de integracionistas que consideran que la adquisición del lenguaje es el reflejo de la interacción compleja entre las predisposiciones biológicas, el desarrollo cognoscitivo y las características del ambiente lingüístico exclusivo.

La pragmática del habla inicial
Debido a los enunciados iniciales están incompletos y sus significados a menudos son ambiguos , los niños continúan incompletando sus palabras con gestos y claves de entonación para asegurarse que los mensajes sean comprendidos esto según O´Neill en 1996 . Aunque los adultos son componentes en el uso del lenguaje hablado puede considerar los gestos como forma de comunicación bastante limitadas e ineficientes.

En efecto muchos niños sordos aprenden y usan el lenguaje bastante complejo que se basa por completo en signos y gestos.

Desarrollo de pragmática y habilidades de comunicación
Durante el periodo escolar, los niños adquieren varias habilidades de conversación que les ayudan a comunicarse en forma mas eficaz y a lograr sus objetivos. Por ejemplo, los niños de tres años ya comienzan a entender la intención de ilocución , es decir, que el significado real subyacente de una emisión puede corresponder siempre el significado literal de las palabras que usa el habla.

Ejemplo: como un niño de tres años usa este conocimiento para su ventaja cuando convierte una afirmación declarativa en una orden exitosa.

Sheila: todas las noches me dan un helado
Niñera: Qué bueno, Sheila
Sheila: Aun cuando hay una niñera, me dan un helado.
Niñera: (para si misma) ¡Arrinconada por una buena comprensión del
lenguaje como una herramienta social de una niña de tres años de edad!

Errores pragmáticos

Ejemplos